Vous pouvez voir le replay de ce webinaire ci-dessous !
Les intervenants :
- Vincent Sennes, Chargé de mission MOOC, Fondation UVED
- Frédéric de Lemos Esteves, PhD, Conseiller Techno-pédagogique, Université de Liège
Description :
Intervention de Vincent Sennes
Dans le cadre du MOOC Arbres, nous avons procédé à deux innovations pédagogiques.
La première porte sur la combinaison Directs/enquêtes. Pour les Directs, il y a une consultation préalable sur le forum et un temps d'échange avec l'intervenant, après sa présentation. En moyenne un Direct est organisé par mois durant toute l'ouverture de la session. Chaque mois, un défi/enquête est organisé sur le forum en lien avec le thème du Direct. Les enquêtes photo sont privilégiées, compte tenu du sujet. Ce dispositif arrive à maturité comme le montre la participation à ces Directs (entre 150 et 250 personnes).
Le deuxième porte sur l'intégration au MOOC de dispositifs de sciences participatives, qui invitent les inscrits à participer à de tels dispositifs, et ainsi à participer à des collectes de données ensuite utilisées par des chercheurs. Dans le cadre du MOOC Arbres, un recensement collaboratif des arbres a été créé en partenariat avec Tela Botanica, organisme de suivi de référence des dispositifs de sciences participatives dans le domaine du végétal.
Intervention de Frédéric de Lemos Esteves
Les MOOCs créés à l’Université de Liège (Belgique) sont ancrés aux cursus des étudiants où ils sont utilisés dans un contexte pédagogique hybride. Le MOOC « Tout comprendre sur le climat et son réchauffement » constitue une aide à la compréhension du fonctionnement du climat, du réchauffement climatique et de ses conséquences. Dans le cadre de ce cours en ligne, une animation 3D interactive en réalité augmentée permettant de visualiser plus clairement la circulation atmosphérique générale et les interconnexions existantes entre les différents constituants impliqués dans le fonctionnement du climat est une véritable innovation techno-pédagogique. Certains phénomènes climatiques plus précis, comme l’effet de Foehn ou les vents catabatiques, profitent même d’une animation 3D interactive spécifique. Cette animation a nécessité une réflexion de fond sur les connaissances et la matière enseignée et son utilisation est d’autant plus facile qu’elle est proposée pour travailler sur n’importe quel terminal que ce soit sur smartphone, tablette ou ordinateur. Les apprenants sont sondés en début et en fin de cours afin de pouvoir évaluer différents indicateurs et réguler le MOOC pour la session suivante.
Mise à jour