La plateforme FUN-MOOC est structurée en trois instances, avec chacune une URL spécifique : l'instance pour l'intégration des contenus ou studio, le LMS ou espace de consultation pour les apprenants et enfin le CMS ou page de présentation du cours.
Pour comprendre le lien entre les différents espaces de travail, nous allons voir l'usage de chacun d'eux.
1. Le studio
C'est un espace réservé à l'équipe pédagogique et destiné à la construction de votre cours. Vous y accédez en vous connectant sur https://studio.fun-mooc.fr.
Lors de la création du cours, l'équipe FUN donne les droits d'administrateur au correspondant de l'établissement ou au chef de projet du cours. C'est à eux ensuite d'inscrire les membres de l'équipe pédagogique pour lesquels l'accès au studio est nécessaire.
Nota : il peut également vous être utile de créer deux comptes : un avec les privilèges d'enseignant/équipe pédagogique et un comme simple apprenant afin de réaliser des tests d'affichage et de saisie.
2. Le LMS
C'est l'interface de l'apprenant et le début de l'URL avec lms en racine permet de l'identifier aisément (https://lms.fun-mooc.fr/...). Cet espace sert également à l'enseignant pour visualiser le rendu de son intégration dans le studio en amont du début du cours et pour exécuter certaines tâches relatives à la gestion des apprenants et du cours une fois commencé.
3. Le CMS
Le CMS correspond au site public FUN-MOOC (www.fun-mooc.fr) et est également appelé Richie dans notre vocabulaire interne. Il est accessible en modification uniquement aux membres de l'équipe pédagogique ayant un compte éditeur spécifique créé par l'équipe FUN sur demande, et après autorisation du représentant habilité de l'établissement. En effet, ce compte permet de créer/modifier la page de présentation de l'établissement et celles des cours associés qui sont présents au catalogue FUN.
La construction de ces pages se fait par un système de plug-in qui évite d'avoir à maitriser le HTML et qui permet une ligne éditoriale favorisant un bon référencement dans les moteurs de recherche.
Articles connexes :
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