Cet article a pour but de lister les approches les plus couramment utilisées par les concepteurs pour réaliser un parcours.

Côté technique

La plate-forme ne comporte pas de paramétrages spécifiques pour créer des parcours. Les cohortes ne répondent pas à cet usage car les apprenants ne peuvent pas choisir une cohorte, seuls les enseignants sont habilités à affecter un apprenant à une cohorte.
Pour davantage d’informations sur les cohortes, consulter l’article de notre documentation : http://reseau.fun-mooc.fr/hc/fr/articles/202900121

Par ailleurs, il ne peut pas y avoir de délivrance de badge ni de certificat mentionnant un parcours spécifique.

Côté conception

Seule une structuration particulière du MOOC peut permettre d’établir des parcours. Vous trouverez ci-après quelques possibilités sur la façon dont vous pouvez organiser les parcours dans votre MOOC.

Parcours au sein d’un MOOC

a. Des parcours établis en fonction du temps disponible

Il s’agit dans ce cas, de proposer différents niveaux d’implication dans le MOOC. Les équipes pédagogiques proposent souvent 2 voire 3 parcours, par exemple :

• un parcours allégé ou de base, centré sur la consultation des supports pédagogiques (vidéos, pdf, ressources proposées). En général, ce type de parcours ne permet pas d’acquérir des connaissances suffisantes en vue d’obtenir l’attestation de suivi avec succès ni de passer une éventuelle certification.

• un parcours avancé qui inclut la consultation des supports pédagogiques, la participation aux exercices, et éventuellement à des activités/projets faisant souvent l’objet d’une évaluation par les pairs. Ce parcours permet en général la délivrance d’une attestation de suivi avec succès et le passage de la certification si elle est prévue.

A noter que la répartition des tâches entre les différents types de parcours relève entièrement de l’équipe pédagogique. Selon le niveau de difficulté prévu pour le MOOC, un parcours allégé peut par exemple, inclure des exercices, comme l’a fait l’équipe du MOOC “Bien archiver : la réponse au désordre numérique - session 1”

b. Des parcours établis selon des thématiques

Différentes activités peuvent être proposées et faire l’objet d’exercices spécifiques. Par exemple plusieurs sujets évalués par les pairs peuvent être proposés. Par exemple dans le cas du MOOC “Monter un MOOC de A à Z”, dans les sessions 3 et 4, les apprenants pouvaient choisir entre deux parcours : analyse ou création de MOOC. Pour le parcours Création, l’apprenant devait choisir un des trois sous-parcours, chacun d’eux faisant l’objet d’une évaluation par les pairs.

Extrait du MOOC “Monter un MOOC de A à Z”

Attention, dans ce cas qui met en pratique l’évaluation par les pairs, pour que la plate-forme prenne en compte l’alternative entre les trois devoirs au niveau de l’onglet Progression, il faut créer chaque devoir au niveau d’une sous-section et non au niveau des unités.
Pour plus d’informations sur l’évaluation par les pairs, consulter cet article : Évaluation par les pairs : paramétrage

Parcours modulaires (constitués de plusieurs MOOC)

a. Des parcours établis selon un éventail de thématiques

Si votre MOOC comporte de nombreux contenus avec des dominantes thématiques, vous pouvez le découper en plusieurs MOOC, sur le principe d’une collection. Vous pouvez proposer un MOOC tronc commun puis des MOOC thématiques complémentaires. Afin de pouvoir satisfaire tous les apprenants, il est préférable de ne pas les publier simultanément.
Sur ce principe, vous avez les MOOC de la collection eFAN (“Enseigner et Former avec le Numérique”) qui a débuté avec un MOOC de base généraliste et qui a été ensuite décliné en MOOC de spécialités (Maths, Langues, Formateur d’adultes, Education aux médias et à l’information).

b. Des parcours établis selon une progression

Il s’agit de découper, le cours en plusieurs MOOC qui vont être proposés avec quelques semaines d’écart. L’apprenant doit alors d’avoir suivi le MOOC précédent. Par exemple :

• Introduction à la logique informatique - Partie 1 : calcul propositionnel
• Introduction à la logique informatique - Partie 2 : calcul des prédicats

c. Des parcours sans ordre imposé

Un parcours peut se composer de plusieurs MOOC, complémentaires les uns des autres mais sans impératif d’ordre.
Ainsi, le parcours “Pratiques en Conception des Structures Composites”' propose deux MOOC qui peuvent être suivis dans n'importe quel ordre :

• MOOC Modélisation des composites
• MOOC Fabrication et caractérisation des composites

Matérialisation des parcours pour l’apprenant

a. Parcours au sein d’un MOOC

Pour aider les apprenants à choisir parmi ce qui leur est proposé, il est possible, par exemple, de :

• proposer en tout début de MOOC une infographie quand le découpage est récurrent

Extrait du du MOOC “Quel avion pour quelle mission ?”

• proposer une table des matières au début de chaque section quand la structure de la semaine varie d’une semaine à l’autre.

Extrait du du MOOC “Enseigner et Former dans le supérieur" 

b. Parcours modulaires (constitués de plusieurs MOOC)

Le parcours peut être signifié à l’apprenant sur la page de présentation du cours sur le catalogue FUN

Extrait de la page de présentation du MOOC S'initier à la fabrication numérique

grâce à une charte graphique commune aux différents MOOC, et à la reprise des images comme miniatures de teaser.

Mise à jour 30 avril 2024 12:33